Descripción del Informe de Veeduría Social a la Infraestructura Educativa 2022 – Departamento de Francisco Morazán
El presente informe detalla la veeduría social llevada a cabo por el Foro Nacional de Convergencia (FONAC) en la infraestructura educativa del Departamento de Francisco Morazán durante el período de febrero a noviembre de 2022. Esta veeduría se realizó en el contexto de una evaluación nacional que abarcó 1,060 centros educativos con el objetivo de verificar las condiciones actuales de las infraestructuras educativas en el país, identificando áreas críticas que requieren prioridad en inversiones para su mejora.
Contexto y Antecedentes
Previamente a la pandemia de COVID-19, el Plan Estratégico del Sector Educación 2018-2030 revelaba que Honduras presentaba una de las tasas de escolaridad promedio más bajas en Centroamérica. En 2017, la población de 15 años y más tenía una escolaridad promedio de 7.7 años, con cifras aún menores en zonas rurales (6.1 años) y comunidades indígenas y afrodescendientes (5.7 años), distantes de la meta de 13 años de educación obligatoria. Las disparidades también se evidencian en la distribución por ingresos, con familias de mayores recursos alcanzando un promedio de 11 años de estudio, frente a las familias más pobres que solo logran 5 años.
El análisis del sistema educativo mostró una notable sobreoferta de docentes en los niveles preescolar, básico y medio, mientras que la oferta para la educación superior era insuficiente. Esto contribuyó a un desequilibrio en la cobertura docente y afectó la calidad educativa.
Impacto de la Pandemia y Fenómenos Naturales
La pandemia exacerbó los desafíos existentes, con el cierre de los centros educativos a partir de marzo de 2020. La transición a la educación virtual se vio obstaculizada por la falta de herramientas tecnológicas y conectividad en áreas rurales, lo que llevó a una alta tasa de abandono escolar. Además, los fenómenos naturales Eta e Iota, en noviembre de 2020, afectaron gravemente la infraestructura educativa, dañando aproximadamente 700 centros y requiriendo el uso de más de 600 escuelas como albergues temporales.
Objetivos de la Veeduría
El objetivo general de la veeduría es proporcionar a las autoridades del sector educativo y gubernamental una evaluación detallada del estado actual de la infraestructura educativa en Francisco Morazán. Esta evaluación busca informar adecuadamente sobre la asignación del presupuesto para mejoras y construcción de nuevos centros educativos, alineándose con los lineamientos del Manual para la Planificación y Diseño de Centros Educativos.
Los objetivos específicos incluyen:
- Análisis Situacional: Evaluar las condiciones generales de los centros educativos en Francisco Morazán, incluyendo el estado físico de los edificios, el sistema eléctrico, la iluminación, el agua y saneamiento, el mobiliario y las medidas de bioseguridad.
- Fortalecimiento de Capacidades: Desarrollar capacidades en el uso de herramientas de veeduría social dentro del departamento para potenciar la Red de Veedores Sociales del FONAC.
- Generación de Recomendaciones: Elaborar un informe con los hallazgos encontrados en Francisco Morazán, ofreciendo recomendaciones a las autoridades para orientar la inversión en infraestructura educativa a nivel nacional.
Este informe no solo proporciona una visión detallada del estado de la infraestructura educativa en Francisco Morazán, sino que también actúa como una guía para las acciones de mejora necesarias, considerando tanto las condiciones mínimas requeridas para el desarrollo educativo como los desafíos históricos y recientes que afectan al sistema educativo en la región.